{"id":17336,"date":"2022-08-22T16:19:09","date_gmt":"2022-08-22T19:19:09","guid":{"rendered":"https:\/\/www.studiobaleia.com\/lauraw\/?p=17336"},"modified":"2022-08-24T16:07:01","modified_gmt":"2022-08-24T19:07:01","slug":"learning-agility-agilidade-com-resultados","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.studiobaleia.com\/lauraw\/learning-agility-agilidade-com-resultados\/","title":{"rendered":"Learning Agility \u2013 agilidade com resultados"},"content":{"rendered":"\t\t
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Hoje, vamos continuar falando sobre o uso de Learning Agility<\/em> \u2013 um conjunto de habilidades aliado \u00e0 disposi\u00e7\u00e3o para aprender a partir da experi\u00eancia seguida da aplica\u00e7\u00e3o do aprendizado para a obten\u00e7\u00e3o de sucesso em situa\u00e7\u00f5es novas ou condi\u00e7\u00f5es in\u00e9ditas \u2013 para mapear o potencial de executivos. As compet\u00eancias s\u00e3o muito importantes para o desempenho, mas elas n\u00e3o s\u00e3o, sozinhas, suficientes para predizer o potencial.<\/h4>\n

Estudos mostram que, para os adultos, 70% do aprendizado se d\u00e1 na pr\u00e1tica, 20% acontecem em relacionamentos, como mentorias e coaching, e os outros 10% acontecem na sala de aula, como em treinamentos e processos educacionais formais.<\/p>\n

Mas n\u00e3o \u00e9 s\u00f3 porque um estudo aponta uma propor\u00e7\u00e3o normalmente observada para o aprendizado que a gente, de fato, consegue seguir esse padr\u00e3o na nossa aprendizagem. Existem diversos comportamentos e atitudes que s\u00e3o necess\u00e1rios para que uma transforme esses 70% de pr\u00e1tica em aprendizado real.<\/p>\n

Nesse contexto, quando falamos das pr\u00e1ticas no trabalho \u2013 e em particular sobre as condi\u00e7\u00f5es in\u00e9ditas para que essas pr\u00e1ticas ocorram \u2013, elas n\u00e3o s\u00e3o vistas apenas em situa\u00e7\u00f5es em que uma pessoa \u00e9 promovida, mas tamb\u00e9m est\u00e3o presentes quando ocorre uma mudan\u00e7a de empresa, por exemplo. Por isso, o conceito de Learning Agility<\/em> pode ser aplicado tamb\u00e9m na hora de contratar uma profissional.<\/p>\n

Como j\u00e1 vimos ao longo desta s\u00e9rie de artigos, o conceito de Learning Agility <\/em>tem cinco grandes pilares como base: autoconsci\u00eancia; agilidade mental; agilidade com mudan\u00e7as; agilidade com resultados; e agilidade com pessoas. J\u00e1 falamos sobre autoconsci\u00eancia, agilidade mental e agilidade com mudan\u00e7as, ent\u00e3o chegou a hora de abordarmos a agilidade com resultados.<\/p>\n

Agilidade com resultados \u00e9 a capacidade de entregar resultados por si e atrav\u00e9s dos outros, com exig\u00eancia pessoal de alta performance e resili\u00eancia para superar obst\u00e1culos. \u00c9 inspirar, acompanhar equipes e criar prop\u00f3sitos para ampliar o impacto sobre o time e com o time.<\/p>\n

Em outras palavras, a agilidade com resultados n\u00e3o \u00e9 simplesmente a capacidade individual de uma pessoa de entregar resultados, mas tamb\u00e9m a capacidade de gerar resultados por meio de outras pessoas, como na lideran\u00e7a de uma equipe ou at\u00e9 mesmo por influ\u00eancia direta ou indireta.<\/p>\n

Como nos demais pilares, tamb\u00e9m \u00e9 poss\u00edvel destacar alguns comportamentos caracter\u00edsticos de pessoas que possuem agilidade com resultados. Veja os cinco principais:<\/p>\n

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  • Foco\/drive<\/em><\/strong>: este \u00e9 um comportamento t\u00edpico da pessoa para a qual uma miss\u00e3o dada pode ser considerada uma miss\u00e3o cumprida. A pessoa, ao receber uma tarefa, desafia-se para conclu\u00ed-la e alcan\u00e7ar seus objetivos, trazendo resultados de alta performance e acima da m\u00e9dia. Esse comportamento tamb\u00e9m permite que a pessoa realize diversas tarefas paralelamente e obtenha \u00eaxito em todas elas, afinal, quando se tem capacidade de gerar resultados a partir de outras pessoas, \u00e9 poss\u00edvel fazer o gerenciamento de diferentes situa\u00e7\u00f5es paralelamente e de forma eficiente;<\/li>\n
  • Entregar na incerteza<\/strong>: a pessoa precisa ter resili\u00eancia e ser capaz de entregar resultados mesmo em condi\u00e7\u00f5es desfavor\u00e1veis. Normalmente, quem tem essa caracter\u00edstica resolve os problemas que ningu\u00e9m mais foi capaz de resolver;<\/li>\n
  • Presen\u00e7a<\/strong>: o profissional que tem presen\u00e7a consegue manter a calma e a concentra\u00e7\u00e3o em qualquer situa\u00e7\u00e3o \u2013 como, por exemplo, o Mestre Yoda, da saga Star Wars. Ele sempre sabe o que fazer, projeta confian\u00e7a e equil\u00edbrio, \u00e9 visto como uma luz e como uma refer\u00eancia. Normalmente, \u00e9 esse profissional que assume a lideran\u00e7a em uma situa\u00e7\u00e3o de crise;<\/li>\n
  • Desenvoltura<\/strong>: pessoas que t\u00eam a agilidade com resultados como caracter\u00edstica buscam a supera\u00e7\u00e3o e tiram o m\u00e1ximo proveito dos recursos dispon\u00edveis, mesmo que eles sejam escassos. As pessoas que apresentam desenvoltura se adaptam rapidamente a novas circunst\u00e2ncias e identificam os caminhos a serem seguidos quando uma abordagem inicial n\u00e3o \u00e9 bem-sucedida;<\/li>\n
  • Inspirar os outros<\/strong>: esse comportamento j\u00e1 tem um maior n\u00edvel de complexidade e dificuldade. Uma pessoa que inspira os outros \u00e9 aguerrida e comprometida; ela lidera pelo exemplo e est\u00e1 sempre motivando todos ao seu redor, pois \u00e9 capaz de investigar e identificar o fator de motiva\u00e7\u00e3o de cada um e usar essa informa\u00e7\u00e3o para criar um prop\u00f3sito e compartilhar uma vis\u00e3o comum para atingir os resultados esperados. \u00c9 uma pessoa que tem um alto n\u00edvel de energia e entusiasmo para contagiar os demais.<\/li>\n<\/ul>\n

    A partir da an\u00e1lise desses comportamentos e das caracter\u00edsticas de Learning Agility<\/em>, podemos listar algumas particularidades das experi\u00eancias desafiadoras que mais ensinam as pessoas que t\u00eam grande potencial. Normalmente, essas experi\u00eancias s\u00e3o aquelas em que:<\/p>\n

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    • O sucesso n\u00e3o \u00e9 garantido (geralmente, \u00e9 um projeto ambicioso e novo, e n\u00e3o uma situa\u00e7\u00e3o corriqueira na empresa);<\/li>\n
    • A responsabilidade est\u00e1 a cargo da pessoa;<\/li>\n
    • Trabalhar com pessoas novas ou muitas pessoas \u00e9 um requisito;<\/li>\n
    • A exig\u00eancia e a press\u00e3o s\u00e3o altas, pois h\u00e1 expectativas de outras pessoas e, \u00e0s vezes, poucos recursos e pouco tempo;<\/li>\n
    • A influ\u00eancia sem autoridade \u00e9 necess\u00e1ria, pois a pessoa precisa influenciar tamb\u00e9m aqueles que n\u00e3o est\u00e3o sob seu comando direto;<\/li>\n
    • H\u00e1 uma grande diferen\u00e7a com rela\u00e7\u00e3o a tudo o que a pessoa j\u00e1 fez antes;<\/li>\n
    • O trabalho ser\u00e1 alvo de cr\u00edticas ou avalia\u00e7\u00f5es;<\/li>\n
    • H\u00e1 um territ\u00f3rio novo para a empresa ou comunidade;<\/li>\n
    • Muitos recursos pessoais s\u00e3o necess\u00e1rios para gerenciar a situa\u00e7\u00e3o.<\/li>\n
    • A habilidade de lidar com complexidade e ambiguidade \u00e9 testada.<\/li>\n
    • H\u00e1 algum obst\u00e1culo envolvido.<\/li>\n<\/ul>\n

      Quando queremos planejar o desenvolvimento com a pr\u00e1tica e a experi\u00eancia, seja o nosso ou o de pessoas com alto potencial j\u00e1 identificado, \u00e9 preciso buscar experi\u00eancias com essas caracter\u00edsticas. Ter conhecimento sobre esse assunto serve para diferenciar as pessoas que aprenderam a partir da viv\u00eancia em ambientes controlados, tranquilos e j\u00e1 conhecidos, daquelas que aprenderam em situa\u00e7\u00f5es adversas, por meio da supera\u00e7\u00e3o de obst\u00e1culos e desafios. Assim, \u00e9 poss\u00edvel dar pesos e medidas diferentes para cada uma delas, o que aumenta o grau de precis\u00e3o da avalia\u00e7\u00e3o.<\/p>\n

      Quer fazer um teste? Pegue as pessoas que t\u00eam um grande potencial de desenvolvimento e as coloque em situa\u00e7\u00f5es desafiadoras. Voc\u00ea ver\u00e1 como o crescimento delas ser\u00e1 muito mais acelerado.<\/p>\n

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